一幅画能否展现一个孩子的真实内心世界？

当今社会离婚率一直居高不下，而人们大多第一时间会关心夫妻二人为何离婚？财产怎么分的？各自谁比谁过得好？而提到孩子，也就只是关心归谁了而已，有多少人会在意孩子内心的伤害有多大？

我是一名教育工作者，在我从事教师工作初期所接触的孩子当中，单亲家庭的孩子占有相当大的比重，如今时隔多年，无意中翻出当年孩子们的画作，心中依旧感慨万千。

作为他们的班主任，由于我是设计专业毕业的，所以会给他们上美术课。第一次上美术课我让他们以《我是谁/我来自/我要去》为题，任选题目进行自由创作，目的是通过画作来向老师和同学介绍自己的特别之处。没想到，正是这样很有哲学意味的命题，让同学们通过一节日常的美术课向我敞开了心扉。

《我来自痛苦的世界》

这个孩子非常有艺术天分，也是全班同学中画面表现力最强的。他说他的画中那张流泪的大脸小孩就是他自己，他的心碎成了两半，一半是妈妈（让他来外地的这里上寄宿制学校），另一半是他自己（他想留在家）。入学时他是被妈妈强行带到学校的，因此，他对母亲既有怨恨也有想念，我这时才明白他为什么刚来班里时经常自己趴桌子上哭。

《我要去妈妈怀里》

这名同学是爸爸把他送来学校的，是品学兼优的好孩子，十一二岁的年纪却给我留下清秀儒雅的第一印象。他说他之所以画妈妈，是因为他的爸爸妈妈前几年离婚了（说到这他哭了），他的妈妈去了韩国，他已经两年没见到妈妈了，他非常的想念他的妈妈（此时他已泣不成声）。

《我来自孤独的世界/要去快乐的世界》

这名同学是班里的小透明，如果不是这幅画，我还真不知道他有这样的愿望。他说第一幅画是表达他的父母吵架离婚了，地上的小狗就是他自己，他当时挽留不住爸爸，爸爸离开家的时候，他又着急又无奈。他觉得自己当时就像是被主人抛弃的小狗一样，不被理睬，不被重视。而下面这幅画是他的愿望，仅仅是想让爸爸妈妈一起带着自己去动物园玩一玩，这种在一般家庭再容易不过的事情，对他来说却成了奢望。

《我来自水滴世界/我要去大海》

这是班里的小霸王，个子最高，体格最壮，一来班里就习惯性地像个小老大一样经常欺负同学，常有同学来我这告状，他也因此挨我批评最多。当轮到他起立分享投影幕上面自己的画作时，他还像往常一样嬉皮笑脸地站起来，可当他一开口说起自己的画时，瞬间崩溃大哭（这是我唯一的一次见他哭）。他说他的爸爸妈妈在他和妹妹很小的时候就离婚了，爸爸另外成立了家庭还生了个小弟弟，他的妈妈一手抚养他和妹妹，他和妹妹小时候经常被人欺负。虽然在妈妈的呵护下他和妹妹也很快乐，但是没有了爸爸，他们就像离开大海的水滴，随时会蒸发，还是没有安全感。很想爸爸回来，就像水滴思念大海。

他说到这时，全班同学竟然已经哭成一片，我也湿了眼眶，没想到这个令人头疼的小霸王内心是这样的脆弱。更没想到的是，这一刻我才意识到，同学们的哭声告诉我班里的同学大部分都是单亲家庭。我故作镇定，第一次表扬了他，引起全班雷鸣般的掌声，他不禁地向我和大家深深地鞠躬。

后来我任命他为班里的体育委员，让他帮助我管理同学们列队，也许是因为这堂课，让他知道了原来身边有这么多和他一样的同学，从此他不再欺负班里的同学，反而越发爱帮助同学了。

《我来自伤心的世界》

这名同学属于那种又闷又淘气的类型，看着挺可爱，可是小动作特别多。他的画中，大大的黑心代表他自己的心，由于父母的离异，让他陷入了夹缝中，从此他的世界就像黑夜和白天一样，分成了两半，代表他父母之间的决裂。

《我来自恐怖又孤独的世界》

他是由奶奶送来上学的，这是个非常安静的孩子，爱学习、爱劳动，各方面表现都很好，但就是平时不爱说话、不爱笑。他在分享画作的时候，没怎么说话，望着屏幕上的画皱着眉头，似乎有很多话想说又不知从何说起。虽然他说的话不多，但是他的画面中写的字却是最多的，尽管我自费给他们买了彩笔，但是他的画还是以黑色的铅笔为主，唯一的一抹红色，就是画中的自己屁股上的血渍，可见这对他的心灵伤害有多大。画中的文字表达了他的父母离异，父亲找了继母，对他很不好，爸爸经常用皮带打他，只有奶奶和姑姑关心他。可见，不爱说话的孩子，内心也是非常渴望倾诉的。

《我来自爱与嘲笑的世界》

这名同学患有严重的视力问题，看书只能贴在书上才能看得见文字，但这并不影响他刻苦学习的毅力。他虽然视力不好，但他的画面色彩却是最丰富的。他说他从小由于眼睛问题，父亲抛弃了他和母亲，身边的人都爱嘲笑他，是母亲用伟大的母爱让他对生活充满信心，鼓励他勇敢前行，母亲在他心中就像天宫里的圣母一样，给他力量，让他自由地翱翔。

《我来自谜团的世界》

这个十岁孩子的画可以说是最不像画的画了。记得他刚来到班级时就一直坐在座位上，不跟任何人说话，也不听课，每天就把自己的卫生卷纸撕成条，搓成一个个小纸团，弄得满桌子都是。我当时说拍拍他的肩膀问他在干嘛？他竟然警惕地扭头看着我说：“你干嘛碰我！”非常有敌意。在我看来，他当时的状态有点像自闭症儿童。

当我让他分享他的作品时，他站起来茫然地看着我，不知道该说什么。我问他为什么这样画？他说不知道，就想这样画。当时的我有些尴尬，为了让课程继续进行下去，本着鼓励式教学的原则，我来不及思考地笑着说：“大家注意了，这幅画是我本人最喜欢的！”大家听我一说都惊讶不已，这名同学更是瞪大了他的小眼睛。我借题发挥地说：“其实很多国际名牌的包包上面，都是像这样印着不断重复的简单图案的，不是吗？”

（网络图片）

这时有个家境不错的孩子说：“是的老师，我见我妈妈背的包就是！”我高兴地说：“对吧！所以说，这位同学真的是很有品味、很有设计思维的人。”听到这，他惊喜地笑了。

下课后，他跑到讲台上来，乐呵呵地抱住了我说：“老师，我好喜欢你呀！”当天晚上放学，他竟然还主动留下来帮助值日生打扫教室卫生。从此，我每次看到他，他都是乐呵呵的样子，知道我们分别，他都是非常阳光开朗的状态。他也因此是我认为被这堂美术课改变最大的孩子。

《我来自畜生的世界》

这名同学是班级最瘦小的，他的奶奶和姑姑送他来上学时说他是早产儿。他平时活泼开朗，乐于助人，穿着非常简朴。我乍一看他的画时，以为他是那个拉弓射箭的猎人，没想到仔细看一看，他竟然是天上那个被射中的小鸟。我问他为什么把自己比作那只受伤的小鸟，平时爱说爱笑的他却害羞地笑着不说话。我回顾了一下他平时的状态，他虽然看起来乐观阳光，爱帮助别人，但是别人似乎并不关心他，有一次还被高年级的学生欺负的哭到抽搐，如此想来，难怪他把自己比作受伤的小鸟，明明是想与人为善，却总被中伤。从此我开始默默地关注他，保护他，引导大家感恩他的助人之举。

《我从错误走到表扬》

这个孩子因顽皮被我批评多次，但是在前一日我第一次表扬了他。于是他的画中就有这上面这样的画面。他说他把自己挨批评时的样子画成了跪在搓衣板上，是想表达当时内心对于愧悔改过的诚意和决心。而受到表扬后的他则是堂堂正正地站在老师面前，开心又自信。可见老师的批评和表扬，真的对学生影响很大。这幅画也让初为人师的我，学会了换位思考地教育学生，让鼓励多于责备。

无题

这幅画可以说是这堂美术课的压轴之作，小作者是当地农村的一名男孩，刚来班级不久，被父母抛弃，奶奶带大，小时候头部因意外导致智力受损，12岁之前没上过学，只会写自己的名字。我让他分享他的作品，他站起来不知所措（他从来没当众表达过），于是我硬着头皮以这幅画最具特色的渐变色彩为切入点，问了大家四个小问题：

我问：“红色给人的感觉是冷还是暖？”

大家齐声答：“暖！”

我问：”蓝色呢？”

大家齐声答：“冷！”

我问：“大拇指代表你真棒还是你真差？”

大家齐声答：“你真棒！”

我问：”小拇指呢？”

大家齐声答：“你真差！”

这名同学好像突然开窍了，开始说到：“我从小就被村里人骂是傻子，没人关心我，自从来到了咱们班，老师们和同学们都不嫌弃我，都帮助我，让我感受到了温暖，我学会了写字找到了自信。”说到这，他低头擦了擦眼泪。

他的这番话，简直让我和全班同学对他刮目相看，我和所有人一起向他伸出了大拇指，一起说“你真棒！”

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如今，孩子们都已经长大，有的上了大学，有的已经开始工作了，他们还会时常问候我，这让我感到十分欣慰。

虽然他们已经长大，但是每每回忆起他们的成长历程，还是会心疼他们。单亲家庭的孩子要想健康成长，要比正常家庭的孩子要艰难得多，希望所有的父母都能重视自己孩子的成长问题，既然爱了，就请深爱。

虽然我是一名老师，但我还是认为好父母胜过好老师！毕竟老师在面对那么多学生时，能分到每个孩子身上的爱是非常有限的，愿所有的孩子都能够在父母的陪伴下健康快乐地成长！

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